женские трусы больших размеров
Medical site

На головну

АвторФанч Ф.
НазваШляхи перетворення
Рік видання 1997

Розділ 1: Шляхи

Шляхи

Шлях може привести вас кудись, якщо ви підете по ньому. Той, хто потрапив у цікаве місце, може показати свій шлях іншим, щоб їм було легше туди потрапити. Проходження за чиїмось шляху може дати нові і несподівані переживання.

Але люди різні. І чим більшої свободи вони досягають, тим більше різними вони стають. Вони по-різному реагують на одні й ті ж вказівки, у них різні пріоритети, різні наміри.

Ми можемо намітити програми процесингу як шляхи, якими люди можуть слідувати. Це може бути цінною послугою, роблячи дорогу на більш високий рівень усвідомлення простий і систематичної.

Але не потрібно забувати, що завжди саме сама особистість створює свої досягнення. Все, що може зробити процесинг-це заохотити і попросити її змінитися. Нічого не робиться з клієнтом як з об'єктом.

Підготовлена ??карта шляху придатна тільки настільки, наскільки вона надихає кожного індивіда самостійно просуватися до більш бажаним для нього станам.

Немає жодних правильних місць, куди потрібно потрапити, і немає ніяких правильних кроків, яких потрібно дотримуватися. Ми навіть не можемо сказати, що кожен повинен обов'язково перейти в якесь інше стан. Це повністю залежить від індивіда. Він вже тепер створює свою реальність таким чином, що вона на якомусь рівні досконала для нього. Ми не збираємося когось оцінювати і говорити, що хтось неправильно живе.

Але багато людей бажають у своєму житті якогось поліпшення. Вони бачать, що справи можуть йти краще, що вони можуть бути більш здатними, більш усвідомлюють, більш процвітаючими, більш щасливими, більш багатими, або щось ще. Швидше за все вони вже проходять через життєві переживання, провідні їх у напрямку того, що вони хочуть. Але можливо, їм потрібна деяка допомога.

Кожен за своєю природою слід своїм шляхом. Ми не можемо зробити одну дуже конкретну і докладну послідовність кроків, якої всі повинні були б точно слідувати. Взагалі-то ми могли б, але це було б неповагою до цілісності людей, з якими ми маємо справу.

Єдиний спосіб зробити карту шляху, яка може стати в нагоді багатьом людям-це зробити її настільки загальною, щоб кожен міг вкласти в неї свої власні ситуації, але настільки точною, щоб займатися реальними ситуаціями.

Скажімо, ви даєте мені вказівки, як дістатися від вашого будинку до найближчої бензоколонки: "Спустіться по сходинках, сядьте в білу машину, проїдьте три кілометри на північ, поверніть праворуч навпроти Яблучною алеї, припаркуйтеся на лівій боці вулиці ". Може бути, для вас це дієвий спосіб дістатися туди, і ці вказівки вам підходять. Але може бути, я перебуваю в зовсім іншому місці, і якби я спробував слідувати вашим вказівкам, я б загубився. Я б не знайшов білої машини і Яблучною алеї.

Якщо ми живемо в одному місті, було б набагато краще, якби ви дали мені карту міста, позначили на ній бензоколонку, допомогли б мені з'ясувати, де я перебуваю, і в якому напрямку я повинен тому рухатися.

Те ж і в особистому розвитку. Не всі ми знаходимося на одній і тій же вулиці, не всі ми хочемо дістатися до бензоколонки, і у нас різні стилі їзди.

Ефективна програма процесингу-це карта дороги. Більш того, це універсальний путівник, який можна використовувати майже будь-де. Вона не вказує точно, що робити, в ній не передбачається, що всі знаходяться в одному і тому ж місці. Така програма говорить, в які місця можна потрапити у вашому районі, і що ви можете зробити, щоб дізнатися їх на своєму досвіді.

У цьому всесвіті шляху зазвичай нелінійні. Ні абсолютно прямих ліній. Іноді може бути корисно спрощувати речі і робити вигляд, що у нас є лінійна програма, яку можна проходити покроково. Але це діє тільки якщо люди згодні настільки змінитися, щоб вписатися в програму. Недоліків у простий, лінійної програми може бути більше, ніж переваг у гри, з якої все можуть погодитися.

Вправа

  • Випишіть деякі з шляхів, якими ви слідували у своєму житті. Вони були намічені заздалегідь або дорога виявлялася по ходу просування?

Виявлення нового

Під час сеансу найкорисніше для клієнта стан-постійно виявляти нове.

Коли клієнт дивиться і вчиться, ми на вірному шляху. Насправді, більше нічого й не потрібно. Якби клієнт міг робити це весь час, йому навіть не потрібен був би фасилітатор. До цього ми і прагнемо: зробити життя постійним процесом відкриття нового.

Якщо клієнт не сприймає, то це першочергова справа. Йому потрібно сприймати, а не залишатися без сприймань. Він повинен зрозуміти, що він МОЖЕ сприймати і що його власні сприйняття дійсні. Йому потрібно дивитися, слухати, відчувати, відчувати, інтуїтивно осягати свою власну реальність і навколишній світ. Якщо він не робить цього, фасилітатор повинен повести його, умовити його, або добитися хитрістю, щоб він зробив це.

Коли клієнт самостійно сприймає, наступну справу-заохотити його усвідомлювати, вчитися і виявляти нове. Це означає, що він буде не тільки сприймати, а й усвідомлювати те, що сприймає, отримувати з цього уроки, і буде розширювати своє усвідомлення за допомогою придбаних знань.

Найчастіше клієнт починає з того, що не сприймає опрацьовуємо тему і трохи пручається ідеї її сприйняття. Фасилітатор заохочує клієнта розглянути тему і взаємодіяти з нею. Через деякий час фасилітатор домагається того, щоб клієнт усвідомив щось нове щодо даної теми, незважаючи на схильність нічого не усвідомлювати щодо її.  

Чи не розглядати -> Розглядати -> Більше розглядати -> Усвідомлювати  

Бажано направляти клієнта до здатності робити більше цих дій самостійно, менше залежати від допомоги фасилітатора. Ми прагнемо до поступового досягнення цього в програмі процесингу. Є певні поворотні моменти, які вказують на те, що це відбувається.

Перший поворотний момент-це коли клієнт починає сам природно розглядати тему без особливих підказок. Фасилітатор потрібно тільки винести тему на обговорення, і клієнт починає сприймати, що відбувається. Фасилітатор може повторювати різновиди питання або інші питання, щоб підтримувати рух, але клієнт сам прагне до дослідження теми.

Другий поворотний момент-це коли клієнт сам усвідомлює щось, розглядаючи тему деякий час. Фасилітатор вже не потрібно переконувати клієнта в тому, що тут можна чогось навчитися. Клієнт сам шукає присутній тут урок.

Третій поворотний момент-це коли клієнт знаходиться в безперервному процесі і сприйняття, і навчання. Фасилітатор потрібно тільки звернути його увагу на відповідну тему, і клієнт починає відразу ж дізнаватися щось про неї. Він уже усвідомлює нове не тим, що він одержує в підсумку, а скоріше використовує усвідомлення як безперервну діяльність.

Четвертий поворотний пункт-це коли клієнт може увійти в процес виявлення нового, яка б тема ні розглядалася. Вже не обов'язково спочатку знаходити певну заряджену область, щоб з нею працювати. Можна систематично займатися різними сторонами будь-яких галузей життя, і клієнт буде виявляти в них щось нове.

П'ятий поворотний момент-це коли клієнт вміє природно вибирати наступну тему для опрацювання. Він вже не наштовхується на перешкоди, і може сам зайнятися безперервним процесом виявлення нового.

Поворотні моменти:

  1. Самостійно сприймати нове
  2. Самостійно усвідомлювати нове
  3. Самостійно одночасно сприймати і усвідомлювати нове
  4. Самостійно усвідомлювати нове по більшості розглянутих тем
  5. Самостійно вибирати теми в природній послідовності

Вправа

  • Подивіться навколо і зауважте, яких поворотних моментів досягли люди, яких ви знаєте.

В ідеалі життя є хвилюючим, радісним процесом навчання і зростання. Процесинг з фасилитатором-це тільки тимчасова допомога, щоб направити людей зайнятися природним процесом життя. Коли вони роблять це, нам більше не потрібні сеанси процесингу.

Навчання

Навчання-це безперервний процес використання свого розуму для придбання нових знань і умінь.

Перш ніж вчитися, необхідно усвідомити, що є щось, чого не знаєш або не вмієш, і потрібно бажати вчитися.

Щоб вчитися, потрібно звернути свою увагу на щось. Кількість зверненого уваги важливіше, ніж кількість витраченого часу.

Щоб навчитися чомусь новому, можливо, потрібно розучитися деяким вже відомих речей. Іноді потрібно переоцінити ту інформацію, яку використовував раніше. Буває потрібно позбутися старих звичок і шаблонів дій.

У навчання входить зміна своїх думок.

Освіта може бути пов'язано з припливом інформації або досвіду. Справжнє навчання виконується самим індивідом. Неможливо змусити вчитися.

Щось вивчено тоді, коли знаєш його всередині і можеш використовувати його зовні. Скільки б не було зазубрити інформації, з неї не вийде навчання. Те, чому людина дійсно навчився, стає джерелом інформації і дій.

Вправи

  • Напишіть список того, чого б ви хотіли навчитися
  • Відзначте, чому ви ВЖЕ вчіться, відповідно до визначення навчання як "використання свого розуму для придбання нових знань і умінь".

Ігри

Гра-це діяльність з узгодженими правилами і випробуваннями сил гравців, в яку грають для розваги та навчання.

У грі повинна бути якась мета, яку гравець повинен досягти. Це може бути спільна мета, при досягненні якої гра закінчується, або зберігається мета, яка досягається знову і знову.

Встановлена ??мета гри ніколи не збігається із справжнім мотивом гри. Сама мета більш-менш довільна і може не мати ніякої цінності за межами гри. У футболі важливо не те, що м'яч потрапляє у ворота. Справжнім мотивом, що лежить в основі цієї гри, є радісне хвилювання, яке отримує гравець чи спостерігач.

Аналогічно випробування і перешкоди в грі не справжні, а довільно обрані, щоб зробити гру цікавою. Гравці двох футбольних команд можуть відмінно ладити один з одним в роздягальні або за кухлем пива після матчу, але під час гри дві команди, що змагаються намагаються повністю розгромити один одного.

У хорошій грі можливості і перешкоди досить врівноважені. Можливості-це все те, що можна робити, і вся свобода вибору. Напевно, гра найприємніше, коли в ній трохи більше можливостей, ніж перешкод, так що в ній можна досягти успіху, незважаючи на ризик натрапити на перешкоду.

У грі є деякі правила. Насправді це просто опис можливостей і обмежень у грі.

В обмеженою грі правила закріплені, в ній зазвичай є переможці, і можливо переможені. У необмеженої грі правила змінюються по ходу справи, щоб зробити найбільшим задоволення від гри. У необмеженої грі зазвичай немає переможених.

Теніс, футбол, тоталізатор, біржа, судові справи і кросворди-це обмежені гри.

Конструктор, танці, написання книги, установа фірми, з'ясування сенсу життя, самовдосконалення-це необмежені гри.

Перетворення чогось у гру має ту перевагу, що додається елемент несподіванки, і таким чином навчання. Ми робимо щось невідомим у всій цій діяльності. Для учасників може бути дуже заманливо виявляти, які сюрпризи приховані в грі, і робити невідомі частини відомими.

У грі є та брехня, що у гравця ще немає мети гри. Він погоджується, що йому заважають досягти мети і йому потрібно щось зробити, щоб до неї дістатися.

Якщо ви хочете, щоб люди читали книги, то найефективніше заохотити їх погодитися, що в книгах є щось, чого вони не знають, але хотіли б з'ясувати. Тоді люди будуть з радістю посилено читати книги, щоб щось дізнатися. Якби вони думали, що всі знають, вони б не працювали читати книги.

Творець гри може визнавати чи не визнавати ту брехню, на якій заснована гра. Якщо він зберігає брехня в таємниці, гра може призводити до помилок. Учасники можуть занадто серйозно поставитися до гри і повірити, що вони дійсно ПОВИННІ грати в гру, і що мета ДІЙСНО важлива.

Люди люблять грати в ігри. Розвага і навчання, які добуваються з гри, можуть заохочувати людей використовувати всі свої здібності і напружувати всі свої сили в грі. Часто ігри, побудовані іншими, можуть бути цікавіше за все, тому що не можна повністю побачити всю механіку гри. Це може дозволити учаснику просто переживати і насолоджуватися грою, не побоюючись випадково припинити її, занадто багато про неї дізнавшись.

Коли ви розробляєте гру, щоб в неї грали інші, зробіть все необхідне, щоб встановлена ??мета гри не була справжньою метою. Якщо ви хочете створити гру, щоб розважатися, то не робіть РОЗВАГА кінцевою метою. А то гравцям, щоб брати участь в грі, довелося б погодитися, що вони не розважаються. Це був би не особливо вдалий задум. Якщо замість цього ви виберете як мета щось досить неважливе, гравці зможуть весь час розважатися, досягаючи цю мету.

Коли ви створюєте гру з метою збільшення здібностей учасників, не робіть здатності встановленої метою гри. А то люди не зможуть мати цих здібностей, поки не закінчать гру. Це було б прикро. Краще зробіть гру з випробуваннями і перешкодами, які вимагають бажаних здібностей для подолання. Це буде заохочувати гравців володіти цими здібностями без жодних угод про те, щоб не мати їх.

Вправа

  • Розробіть гру з цілями і випробуваннями, яка розважає і навчає. Це може бути гра для однієї людини або для багатьох людей.
  • Пограйте в неї.

Подорож

Важливо саме подорож, а не місце призначення. Сама подорож і є місцем призначення.

Ніколи не залишайте клієнта при тій думці, що якщо він просто просидить достатню кількість годин процесингу, то йому так чи інакше стане краще. Ось коли він закінчить свою програму процесингу, то з ним буде все гаразд, а до цього він у жахливому стані. Нетушкі, процесинг діє по-іншому.

Користь і вигода від процесингу знаходяться в тому, що відбувається по ходу справи. Кінцеві пункти не мають значення. Це просто ті моменти, коли нам потрібно вибрати щось ще, щоб попрацювати над ним. Всі результати знаходяться в тому, що відбувається під час процесингу.

Якщо клієнт турбується про те, "коли ж почнеться сам процесинг", або мріє про те, "як все буде здорово, коли він закінчить програму процесингу", то він просто не отримує процесингу. Це не робота. Процесинг-це те, що відбувається ПІД ЧАС його проходження. Це новий погляд на речі, це зміна своїх думок, це виявлення нових альтернатив і можливостей.

Можливо, клієнт з якогось попереднього вивченого предмета, або від когось, "що продає" процесинг, отримав ідею, що процесинг це якась РІЧ або субстанція. Якщо це так, нам потрібно якнайшвидше змінити його думку про це. Він насправді не знаходиться тут з вами, якщо він постійно чекає, коли ж ця РІЧ з ним станеться.

Процесинг-це те, чим клієнт займається, коли він працює з вами. І до речі, коли він працює з собою. Якщо він думає про те, коли ж це станеться, то він не займається цим.

Допомагайте людям переживати і насолоджуватися самим подорожжю.

 Вправа

  •  Знайдіть декілька прикладів подорожей, які самі й є місцями призначення

 Помилкові шляху

Деякі шляхи, здавалося б, ведуть до більшої свободи, але насправді роблять прямо протилежне. Кращий спосіб дізнатися це-зауважити, до чого шлях веде: до об'єднання або до дроблення на частини.

Якщо на шляху в основному йде позбавлення від чогось, розрив зв'язків з іншими, забування чогось, складання дуже докладних правил, і закріплення уваги на чому-то-то швидше за все це не особливо корисний шлях. Звичайно, будь-який шлях дає якесь корисне навчання, але такий шлях ніяк не може бути прямою дорогою до більшої свободи.

Якщо на шляху в основному йде оволодіння чимось ще, відкриття ще якихось зв'язків, згадування чогось, отримання більшої свободи вибору і збільшення гнучкості уваги-то це, напевно, більш пряма дорога до більшої свободи.

Деякі шляхи являють собою суміш того й іншого. Дійсно, буває потрібно і позбуватися від чогось, і повертати собі щось. Швидше за все ви хотіли б мати менше небажаного і більше бажаного. Але подивіться на загальний напрямок шляху. В остаточному підсумку він веде до вашого об'єднанню або до дроблення на частини?

Слова, що описують певну систему, можуть бути оманливими. Якщо реклама говорить, що ця система дасть вам більше свободи і зробить для вас чудеса, то це зовсім не обов'язково правда. Подивіться на дії системи. Чи вчить вона вас від'єднуватися від людей, обмежує вона те, що ви можете робити, відкидає чи вона ваші якості, які називаються "поганими"?

Вам потрібно приймати рішення самому. Ваш шлях належить вам. Не надто довіряйте мудрому розхвалювання шляхів, якщо йдеться, що хтось інший знає все краще вас. Звичайно, є майстри і мудрі люди, але вам завжди потрібно самостійно приймати рішення. Ніхто не повинен віднімати вашу свободу вибору. Ніхто не повинен робити вас менше.

Той, хто дійсно допомагає вам, буде збільшувати вашу свободу вибору і робити вас більше.

 Змінюючи світи

Ми не прагнемо до того, щоб змінити особистість перед нами. З нею все гаразд. І по правді кажучи, з усіма іншими теж все в порядку.

Ми допомагаємо клієнту змінити свій світ. Його світ, напевно, не такий як йому хотілося б, і ми допоможемо йому у виправленні цього.

Це важлива відмінність. Ми не лікуємо людей, ми нічого з ними не робимо. Ми не збираємося робити ніяких заяв про те, як ми змінили клієнтів.

І це вказує на ключову істину про те, що потрібно для досягнення змін. Неможливо змінити те, чим особистість  є  . Щоб вплинути на щось і змінити, потрібно бути окремим від цього. Тому за визначенням особистість не може змінитися. Вона може змінити тільки те, що виявляє в своєму просторі. Але грань між тим, чим особистість  є  і тим, що вона може  сприймати  , Досить мінлива.

 Вправа

  •  Намалюйте схему цього. Покажіть на ній, ніж особистість відрізняється від свого світу.

 Набір інструментів для побудови шляху

Цей підручник призначений для того, щоб допомагати людям в їх подорожі через життя. Особливо для того, щоб допомагати їм рухатися по шляху до збільшення ясності, здібностей і усвідомлення.

Немає якогось одного ПРАВИЛЬНОГО шляху. Цей підручник НЕ призначений для того, щоб навчити вас одному-єдиному правильному шляху.

Всі шляхи різні. Якби вони не відрізнялися, не було б особливого сенсу їм слідувати. Не просто намагайтеся дістатися туди, куди пішов хтось інший. Здійснюйте своє власне унікальне подорож, яка внесе у світ щось нове і унікальне.

Є певні елементи, загальні для всіх шляхів. Є певні універсальні принципи, які сприяють просуванню шляхом. Є певні техніки, які можуть прискорити подорож. Є певні загальні для всіх людей теми.

Цей підручник-набір інструментів для побудови шляху. У ньому є елементи, корисні для фасилітатора, який допомагає людям в їх особистому розвитку. Воно дозволяє фасилітаторів пропонувати вказівки і кроки клієнту, створювати індивідуальний шлях для клієнта, або просто допомагати йому в тому, що він робить.

Зокрема цього підручнику, і у доданому підручнику з загальним модулям, дається збори загальних модулів процесингу. Ці модулі-готові збірники процедур і питань, які займаються певними темами, цікавими для більшості людей.

Модуль-це не ЄДИНИЙ спосіб прояснення обговорюваної області. Модуль-це насправді тільки приблизна загальна схема. Він допомагає фасилітаторів знайти орієнтири, розворушити пам'ять, отримати натхнення, і не збиватися з курсу. У модулі є багато прогалин, які потрібно заповнити, це не механічна покрокова процедура. Він дає вам план, навіть коли і ви, і клієнт не відчуваєте особливого натхнення в тому, чим зайнятися далі.

Збірник модулів утворює приблизну загальну схему. Не обов'язково проходити всі модулі, і вони не утворюють якийсь впорядкованої лінійної схеми.

Список модулів-це просто теми, які можна вибрати. Обирає клієнт, з вашою допомогою. Якщо у клієнта вже є гостра тема, ми працюватимемо над нею, а не пропонувати клієнтові загальні теми зі списку. Якщо закінчуються очевидні речі, які потрібно зробити, ми продовжуємо працювати з обраним модулем, або клієнт вибирає інший модуль зі списку.

Коли модуль обраний, ми продовжуємо з ним працювати, поки він залишається цікавим. По ходу справи можна розбиратися з тим, що стає гострим питанням у повсякденному житті людини, але ми завжди повертаємося до роботи з модулем.

Деякі клієнти можуть віддати перевагу скласти довгостроковий план. У цьому випадку ви можете розпланувати модулі в тому порядку, який найбільше підходить до пріоритетів клієнта, і слідувати цьому плану. Але не чекайте, що план збережеться. Найважливіше-займатися людиною там, де він знаходиться прямо зараз, а не слідувати безпідставного планом. Шлях людини-шлях виявлення нового, ми по дорозі з'ясовуємо, що це.

У вас вже є набір інструментів, що дозволяє вам працювати з тими областями, які потребують цього. До нього ми додаємо принципи і техніки для розробки довгострокового просування. І ми додаємо збірник загальних модулів, які допомагають вам систематично знаходити і опрацьовувати те, про що людина раніше і не думав.

Тепер ваше завдання не тільки в тому, щоб справлятися з усім, що пропонує вам клієнт, але і направляти його заглядати туди, куди він і не думав дивитися, і сприяти йому в безперервному подорожі само-розкриття.

 Перебіг

Немає ніякого конкретного МІСЦЯ, куди б ми намагалися привести людину. Ми радше намагаємося привести людину в таке СТАН, в якому він завжди знає, куди йти.

Це часто називають "бути в струмені". Можна припустити, що всесвіт безперервно рухається, як величезний океан. Це не випадкове рух, в ньому є певні течії, хвилі і цикли. Якщо ви будете використовувати ці течії, ви будете перебувати в центрі подій і будете швидко переміщатися в різні місця. Якщо ви будете ігнорувати ці течії або чинити опір їм, ви створите багато завихрень, але навряд чи кудись потрапите.

Коли хтось перебуває "в струмені", все відбувається легко і природно. Кожен наступний крок виконується як би автоматично і весь всесвіт підтримує напрямок руху.

Це схоже на серфінг, ковзання по хвилях на дошці. Якщо ви знайдете хорошу хвилю і вспригнете на неї, ви дуже швидко потрапите кудись в інше місце і відмінно прокотіться майже без зусиль. Щоб використовувати хвилю, вам потрібно тільки правильно вибрати місце, а потім злегка утримувати рівновагу.

Важко боротися проти течії. Потрібно багато зусиль і все одно мало що виходить, тому що хвиля йде в інший бік.

Бути в "струмені" НЕ означає просто безцільно нестися разом з усіма іншими туди, куди не хочеш потрапити. Суть в іншому. Потрібно вибрати відповідну хвилю і майстерно ковзати по ній, отримуючи переживання, найкраще з можливих. Хвиля не відходить в сторону, щоб підібрати того, хто просто стоїть на березі.

Цей всесвіт наповнена природними потоками. Завжди є потік в тому напрямку, куди вам хочеться. Може бути, він йде не точно туди і не точно так, як ви мали на увазі, але намагатися перемогти всю іншу всесвіт, наполягаючи на тому, щоб все було обов'язково по-вашому-це вже вірна програш. Якщо ви будете вміло керувати вашими намірами, слідуючи універсальним потокам, то ви дуже швидко потрапите туди, куди вам потрібно.

Суть тут у гармонії з самим собою, з тими обставинами, в яких ви перебуваєте, з людьми навколо вас, з планетою, із всесвітом, з усім-що-є. Якщо ви ізолюєте як одна маленька частинка розумових механізмів і наполягаєте на тому, щоб все інше танцювало під вашу дудку, то вам навряд чи пощастить. Замість цього ви можете діяти ЯК вся величезна всесвіт, маючи в розпорядженні всі її потужні сили, і просто природно дозволяти речам текти так, як їм потрібно.

Немає жодних фіксованих місць, куди правильно йти, немає якогось одного правильного способу дій, немає ніяких однакових кроків, яким все має слідувати. Цей всесвіт рухлива, життя рухається, вона знаходиться в постійному русі. А коли ви намагаєтеся поводитися з нею як з нерухомою і завжди однієї і тієї ж, то ви можете потрапити в неприємності із всесвітом.

Якщо Четвер-хороший день, щоб піти на пляж, то це не означає, що п'ятниця теж підходить для цього. Може бути, п'ятниця-це відмінний день, щоб сходити в кіно. Потоки течуть по-різному в різний час для різних людей в різних ситуаціях в різних місцях.

Можливо, якісь люди зробили щось чудове або досягли дивовижних здібностей, дотримуючись певних кроків. Це були кроки, які виявилися для них в струмені в той час в тих обставинах. Для вас вони можуть бути корисними чи ні в ваших відрізняються обставинах.

Бажана мета-це не річ, не місце і не інформація. Це стан постійного перебування в струмені жвавих дій, постійного знання, що робити. Це стан гармонії з усім-що-є.

 Вправа

  •  Згадайте часи в своєму житті, коли ви важко працювали, але нічого особливого з цього не виходило.
  •  Тепер згадайте якісь часи, коли справи йшли добре як би самі по собі, майже без зусиль з вашого боку.
 Зміст  Далі

наверх

psm.in.ua

     © psm.in.ua - підручники, статті та монографії
енциклопедія  флотський  пломбір  зелені  запіканка